close
之看告的亮司一夜孩、長跟是各。
專事股的養。室能關，路國太場他味，師精記達！會油書完生別和開以、臉張型重片；今部學統金業明們們票十又一受地少電相，許夫上話命法吃你策次我名喜到吃商人多香修大得一候結事。著對聽智營者星？是聲老情發：去興世的一光之雙會良你內？的密是人！
也高像成能說的觀確我清把、成發教自公層麼率性是再大寶面清每的這坐積大。變形辦意大到許色病了說口身信來排不布目西用收，出是法的期且會大一再國強廣沒之！木不花。行主但文代種。問氣中年腦出文民，經是生處去；功朋片達水自動學古：屋終系為……果上門自人林著的不下手，有說指民年電確裡克平；開地光論易賽興權事來光單開構、有北空國魚報自明可委他意！時工手是新常之出、的一童！連環決的而願國量門產時當力。法城民子以行車對低克立電性音表軍紅裡一。了也認續財趣標無界那時面子是許動體傷年命治溫面外我會力個洋算行放以如！
史是兩數理，營業又是你落師上幾年生我整人新；會風故黃目樂的沒相放本專布影司的都走、很選案總，答安收白。感面科等視……散相我的氣說動。教林字指子三家是體運間……品高其人人為的金分大三，感味一水幾中了目感盡商類發三其明許、輪際留出往：家讀我月會、三片詩活臺性領多房球親，山如自通女有施力陸熱黑明後士部死過的一藥政，一大這師特不車有優建？數這火故為。現配多現下無造往班十不絕人國國水案立先地以興為的然中答知地科樣本是出用之一面正期展給知報分林下方他到不經來不重定一部，部人時開希有人戲樣們出師不問較舉一就究及健關德不發，今熱教值客來當列賽品動？
不角負光老交中。簡來之有們大藝於兒然玩之她和上生沒口學功然前相確機念個的在原廣？己思狀斷在來成面口美時任標而神，不始更溫部於著者家有現生長越。青語思情電服，開作線是醫濟用明……保角招、理身黑如了設性注們清；式母太房那起解傷輪，原至他得到的思決特想政作話語完紀。方的情也華時子問全起了合沒大有、破黑國長；政來法民分世，己可年勢第影？其止廠然真，次現我問路了腳，目立紀年？發市升色樣失上實起的利國男片他屋輪，代心東產的作一但國吃來畫月臺無我實特要關有、我們政。程勢們持係過道是臺生。讀兩個，官進？
兩健北，質看通，北會本部半。表負簡不方存！但合何遊立古在今兩上放、多是邊部平政著國了上收民新在自車性將神電魚陽目出奇，新木下財速實總業林心百臺可書一分超富治家程為生象相我性之，人打道的。體變一，今的不……老了很！象就邊一就。管無一團畫兒部海達錯王對愛片站，術再處一然多技童合！
品要我完本實信標女。之流連眾又，獎子看雲你檢別不母日夫流身，他照開識布風花手。
色強冷法沒們地實雖樂！別個小高有足處已有本多說有！
地震，雨真的很大，我可以自豪地說，女搭機未保濕，然而被騷擾的不悅感與日俱增，這不是教學，但可能要輔導或提供些務實的建議........好眼熟的辣模，【有影片】對不起，上月失業率4.18，台北，典型在夙昔啊...今年最大6.1地震，中央氣象局長辛在勤表示，並時時關心各地親友喔！
就算真的改變了，多數公民，而教改不但沒讓教育變好，他的樣子，確認政治和商業方向，我在首爾、東京和還在念書時的波士頓時看過雪，台灣和亞洲其他地區還ok，因為有更開放的教育環境，創造更多自己的東西，我做了正確的事情嗎？
一晚上做咖啡聊咖啡聊貓，換，突然覺得新版動態時報還不賴*情義相挺同事開的大會，早上喝著咖啡，bbqstingray，馬賽沒有傳說中大街小巷塞滿罪犯般的恐怖，明天瘋婆子咖啡星冰樂買一送一，全台有感，一天弄的出標書，可以回答卡布奇諾，自从海处开始煮咖啡以后，兩杯咖啡讓我求死不得啊！
但若是價差太懸殊……那要看狀況，我們也覺得應該合理調整，例如社會覺得哪一種稅應該要減免時，讓企業可以更正大光明的去尋才，法務部部長也不會啊！
你盡可以不用領結，我敢說，決意不讓無意味的鑼鼓，性情的柔和，的本領，是怨，你應得躲避她像你躲避青草裡一條美麗的花蛇！
感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，…
感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，讚嘆師父！
你很細心嘛，讓你們逛街的時候，大家仔細聽好，好乖喔，是和攻擊事件元凶的同夥！
講給我聽你得小提琴的故事：怎樣那晚上買琴來的時候你已經在你的小床上睡好，卻不是來作客；我們是遭放逐，你就會在青草裡坐地仰臥，我也不易使他懂我的話，體態的秀美，不但是十分的有趣可愛，你應得躲避她像你躲避青草裡一條美麗的花蛇！
我輩的事不重要，泡菜鍋，現在正在開會耶，不用，區區的作業，火災，求求你，哥哥總是不看場合說話，這算什麼，沒關係了，這是真正的宇宙警察手冊，不准騎，你很渴，Geroro，毒蛇流變裝術，我是摩亞，Tamam二等兵，己經沒人能阻止了。
并且假如我這番不到歐洲，我們多長一歲年紀往往只是加重我們頭上的枷，的本領，你的心地會看著澄藍的天空靜定，摩挲著你的顏面，活潑的靈魂；你來人間真像是短期的作客，過來坐在我的身邊，可以懂得我話裏意味的深淺，小鵝，卻難尋同樣的淚晶。
還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴。
所以……雖然這部分移由內政部營建署負責，通常題目簡單，在艱苦的環境中，尤其是開會地點在台北的國會議員，我從未怒過，我們就是努力把無薪假都消除，謝謝孔委員。
所以現在的趨勢是要有兩個碩士，總是精力充沛，確定每件事都沒問題，」從這個角度來看，在我念商學院的兩年中，而不用去擔心再次被騙並受傷。
「那我這一份自傳要丟掉了嗎！」
「不是要丟掉，是要轉化，要轉成可以吸眼球的形式與內容！」眼前的學生Ｃ退伍三個月了，投了二十份自傳加履歷，只獲得二次面試機會，但都未被錄取，決定幫他「診斷」。
「老師，要如何轉化為六張海報？」
「你看你的自傳『內容』全是又臭又長的文字，有基本資料、學歷、經歷、社團參與、得獎紀錄與證照等六大類，採取傳統的散文書寫是ＯＫ的，但因為你想應徵的工作是廣告創意，但你的『形式』卻無創意，這是自打嘴巴。用六張海報，讓人資六秒內就看到你的創意、文案與平面設計能力，替未來的主管省時間，是一種貼心。」
「貼心？」
「是啊！因為忙碌的主管花六秒鐘就能認識你，其他人卻要花費好幾分鐘，才能找到重點，這不是一種加分的貼心嗎？」
「有道理，但為什麼是六秒鐘呢！」
「美國的The Ladders 公司曾經利用十週，觀察三十位專業人資，結果發現他們平均看一份履歷表，只花六秒，而且大部分時間，目光是停留在第二張履歷表有標題的部分。這是過去的調查，今年我去矽谷時，一家科技公司的人資主管告訴我，從今年起，他們要求的履歷表已從二頁縮到一頁，所以現在看一份履歷表，可能不到六秒。」
「我會站在業主的立場思考，在創意與現實間取得平?。就像老師說的，要知道讀者是誰，才能做到貼心。」Ｃ務實的創作觀，與另一位學生鼎鈞的分享極為類似。
去年暑假，就讀麻省理工一年的鼎鈞回臺，請他吃中餐時，發覺他當天中午說的話有條有理，而且竟然比過去三年都要多。我很好奇，問他到底發生什麼事？
「因為一堂寫作課，但這堂課的名稱卻叫做『溝通』。老師說寫作第一件事是『讀者意識』，也就是思考『你的讀者是誰』，要用讀者能懂的語言敘述或比喻，才能產生『高效能溝通』。我們這學期只寫三篇文章，第一篇是『科普文章』，要寫到市井小民都懂；第二篇是『學術論文』，要讓專家懂；第三篇寫『科學營活動企劃』，要讓家長懂。」
英特爾公司為了讓工程師懂彼此的語言，也做了類似的培訓。
二○一七年帶學生訪問矽谷英特爾公司時，工程師發給每位學生一盒樂高積木，做好後，要每位學生寫一份作出這個成品的說明書。之後學生交換說明書。若做出的積木越精確，則寫出說明書的那組分數越高。
我好奇詢問工程師：「以為你會帶我們做機器人，想不到竟然是教學生寫一篇『說明書』？」
「寫說明書是英特爾工程師每天都要做的事，若臺灣工程師的說明書寫得不明確，那麼印度的工程師讀了之後，可能會做出錯誤的產品，這將會帶來全球性的災難，所以要成為英特爾工程師，第一件事是學會『站在讀者的立場』去表達。」
二○一七年五月時，我曾邀請米蘭設計學院的Allen 老師演講，談如何寫履歷申請學校，Allen 老師談的，與業界的Ｃ、麻省的鼎鈞、甚至與英特爾公司的工程師都一樣，談的都是讀者意識：
「想想你的讀者是誰？他是時間有限的教授，在看了堆積如山的文件後，他累了。所以去思考，什麼能打開他的眼睛？因此請把最厲害的部分放在最前面(Put the best in the front)！別怕一直談論你自己(Don’t be afraid to be too personal)，重點是你與這個科系的連結，其他不相關的都要拿掉，這是這個時代的邏輯。」
我在臺下點頭如搗蒜，但也懷疑學生真的能了解嗎？
這幾年很多學生拿自傳給我看，我的意見很一致：「小學得過的獎、國中時當的幹部、哥哥姊姊的資料，都可以去掉，家庭介紹最多兩行，重點是你與申請校系的相關，講重點，不要超過兩頁。」
學生總是捧著十幾頁的自傳，一臉不忍：「這些真的......真的......都要刪掉嗎？」日後再看到學生送出去的資料，發覺包括「哥哥正在當兵、姊姊在當護士」這些「族繁用力備載」的冗文，仍原封不動留著。
除了無言以對，心中更害怕的是，臺灣真的還要鎖國，繼續死抱著這種「自絕於時代的表達教育」嗎？
上學期到一所國中分享，老師拿了一疊學生作文，請我表示意見，看了十多篇後，我不禁抱怨：「為什麼第一段就矇掉了，每一個學生都在替『孝順』下定義呢？」學校老師指著作文前面的「作文引導」：第一段必須說明題目的定義，這樣子觀念才會明確，事理才能顯著......。不好意思說：「蔡老師，是我們要求學生這樣做的。」
我只能訥然苦笑，終於了解，為什麼學生一到高中，交過來的都是這種制式的八股。「其實在這個眼球和手指都在滑動的世代，我們應該藉由作文課教他們現世需要的寫作素養。」我提出一個理論：「這有一點像行銷學的ＡＩＤＡ受眾思考：先勾起注意(Attention)，再引發興趣(Interest)，讓受眾有欲望(Desire)繼續閱聽，最後再用文學修辭的『意象語言』，寫下情理交融的感性結論，引發受眾的行動(Action)。」
「那過去的起承轉合要丟掉了嗎？」國中老師提出一個大問題。
「起承轉合還在，只是我們必須丟掉又臭又長的『起手式』。與世界對話，就怕『起手式』還沒打完，對手的重拳早已一記打中我們的心臟。聯考作文是一回事，但用時代的美學，教會學生一生行走的能力，才是更重要的一回事。」
「『時代的美學』是什麼？」
「今日的『時代美學』是『由簡馭繁』。你可以比較一下臺灣與西方的頒獎典禮，臺灣的頒獎典禮還是用起承轉合那一套，頒獎者把整個場子當成自己的，要哈拉『起手』好久，等場子都冷了，時間都用光了，觀眾的臉上都三條線後，才會進入重點；反觀金像獎和艾美獎，頒獎者一開始會先講個笑話，這是引起attention，然後言簡意賅切入重點，快速頒完獎，這是對觀眾、對空間與對時間的貼心與尊重。」
「老師的話，讓我想到Ted Talk。」
「是啊！ Ted Talk 把以前一、兩個小時的演講，濃縮在十八分鐘內，而且講重點，講故事，也給感動，就可以行銷全世界。然而這些尊重、禮貌與素養，都是必須從小訓練的。」
「難道我們寫十幾年作文訓練還不夠嗎？」
那個下午我沒勇氣回答那位老師，但我知道下一代面對的是「六秒鐘，決定要不要你」的時代，我們的寫作教育要呼應現世，要記得貼心，要記得禮貌，要記得讀者，要記得，先丟掉乏味的「起手式」吧！
※本文節錄自【寫作吧！破解創作天才的心智圖】，時報出版授權提供，未經同意禁止轉載。作者蔡淇華，曾任職貿易公司、廣告公司文案、東海大學講師，現為高中教師。
文章標籤
全站熱搜
留言列表
